7月6日上午，中山市第十一屆“文明小導游”大賽半決賽培訓會現(xiàn)場熱鬧非凡。授課老師為60位晉級半決賽的小選手們傳授備賽“秘籍”，助力他們沖刺半決賽。
本屆大賽以“傳非遺薪火，育香山少年”為主題，由中山市精神文明建設辦公室、中山市文化廣電旅游局、中山市教育和體育局聯(lián)合主辦，旨在深挖非遺背后的哲學智慧，提升選手的專業(yè)表達能力。
想要講好非遺故事，傳遞非遺魅力，就需要對非遺有著深入的理解和精準的把握，若缺乏文化深度，便如無根之木。因此，中山市教育教學研究室副主任朱敏嫣聚焦“非物質文化遺產”內涵展開授課。
“非遺講解不能停留在‘看熱鬧’的層面?！敝烀翩淘谂嘤栔袕娬{，既要講透傳承優(yōu)勢，也要剖析現(xiàn)實短板，深挖其文化、精神、經濟、歷史等多元價值，才能深層次講好非遺。針對海選階段作品存在的共性問題，她也指出多數(shù)講解缺乏互動設計，故事敘事薄弱且場景沉浸感不足；部分稿件內容停留在非遺表象，未延伸精神內核；更有作品混淆國家級與市級非遺的等級界定。隨后，她從非遺內涵、中山非遺類別、傳承路徑等方面展開深度講解，鼓勵選手們在賽事中運用場景化敘事與口語化表達，也可融入方言元素、設置互動問答，通過故事演繹、微型表演、實物展示或互動游戲等形式，讓講解既有生動感染力，又彰顯職業(yè)導游的專業(yè)素養(yǎng)。
“內容是核心，而表達形式始終服務于內容?！比珖嗌賰翰ヒ糁鞒挚荚u師陳麗聚焦表達細節(jié)深入闡釋，提出文明小導游評選的基本要求：標準流暢的普通話表達、精準扼要的自我介紹、端莊得體的儀容儀表、自然協(xié)調的態(tài)勢語言，以及符合職業(yè)特性的導游話術體系等。她還結合海選作品，系統(tǒng)性剖析了部分選手語言表達、肢體動作、服裝儀表等方面的不足。針對這些問題，她建議選手以陽光自信的心態(tài)，通過自然松弛的語言節(jié)奏、情景模擬的場景構建、道具輔助的立體呈現(xiàn)等多元形式，全方位增強舞臺講解的吸引力與代入感。
培訓現(xiàn)場，不少小選手在家長協(xié)助下用手機錄制干貨要點。在互動答疑環(huán)節(jié)中，“為什么有非遺”“可以自己組織同學模擬現(xiàn)場嗎”等問題被家長或小選手逐一拋出，專家們針對性的解答與鼓勵也讓選手們信心倍增?，F(xiàn)場一位同學表示：“原來非遺可以從我們身邊的故事切入，也可以直接用方言講解，現(xiàn)在覺得備賽思路一下子打開了！”
培訓尾聲，小選手們與家長在工作人員引導下參觀水云軒小學彩扎（中山起灣金龍）主題作品展。在老師關于起灣金龍的彩扎技藝講解中，孩子們沉浸式感受非遺美學魅力，觸摸傳統(tǒng)文化的底蘊。
編輯? 張英? 二審? 曾淑花? 三審? 岳才瑛
